К 150-летию открытия первой женской школы в Гавриловском посаде.

«Женщина-чересчур видный член общества. Она многими невидимыми нитями, в качестве матери, дочери, жены, воспитательницы, просто гражданки действует на все стороны жизни. Воспитание женщины, кроме индивидуального и семейного значения, имеет ещё огромное значение в народной жизни, через женщину только успехи науки и цивилизации могут войти в народную жизнь». К.Д. Ушинский.

В первой половине 18 века правительством  России практически ничего не предпринималось для развития женского образования. И, тем не менее, в этот период русской истории женское образование зарождалось и делало первые шаги. Оно формировалось по двум направлениям: домашнее образование и частные школы и пансионаты. Единичные школы для девочек, как отмечают исследователи этого вопроса, существовали при церквях.

 Началом женского образования в России принято считать 1764 год, когда в Петербурге по проекту И.И. Бецкова был основан Смольный институт при Воскресном Новодевичьем (Смольном) монастыре. Его назвали «Воспитательное общество благородных девиц». Здесь же, в Смольном, было организовано училище для девушек из  малоимущих недворянских семей («мещанское училище»). По замыслу императрицы Екатерины II оно должно было готовить будущих «домовок», домохозяек.

Главной целью воспитания дворянок явилось формирование «нового типа» дворянской женщины - образованной, эстетически развитой, способной блистать в свете. С этой целью девушкам преподавали рисование, музыку, танцы, а в старших классах правила светского обхождения и учтивости.

Устав «Общества благородных девиц» от 5 мая 1764 года разделял воспитанниц на три возраста. Поступая в «Общество» в шестилетнем возрасте, девочка должна пробыть в нём не менее 12 лет.

Правительством предписывалось открывать привилегированные учебные заведения для девочек во всех губернских городах. Но, тем не менее, женских училищ было всё ещё очень мало. Женское образование по-прежнему оставалось преимущественно домашним, а об образовании крестьянок говорить не приходилось вообще.

После смерти Екатерины II с 1796 года руководство образованием девочек перешло к жене Павла 1 императрице Марии Фёдоровне. Она видела целью воспитания дворянских девушек преподавание им в первую очередь религиозно-нравственного, а затем уже светского воспитания.

Мария Фёдоровна на собственные средства открыла в Петербурге училище, рассчитанное на обучение 50 беднейших сирот мещанского сословия, названное вскоре Мариинским институтом. Позже было открыто ещё четыре аналогичных училища в Москве и Петербурге.

С 1843 года начали создаваться епархиальные училища - средние учебные заведения для дочерей духовенства. А в следующем 1844 году местным властям было предписано основать женские школы в тех населённых пунктах, где имелось не менее 25 девочек школьного возраста. Однако, в условиях крепостной России школы эти не могли привлечь значительного числа учащихся.

В 1845 году был создан Главный совет женских учебных заведений, в обязанности которого входили не только  наблюдение за учебными заведениями его ведомства, но и рассмотрение учебных программ и планов. Членами совета была разработана программа обучения в женских закрытых заведениях: «Наставления для образования разряда». К I разряду относились Смольный, Патриотический,  Екатерининские и все институты благородных девиц в губерниях; ко II разряду — мещанские институты и отделения;  к III и IV — сиротские дома, городские училища для бедных девиц, дома трудолюбия и т. д. Чем выше был разряд заведения, тем большее внимания уделялось изучению в нем наук, в заведениях же  III и IV разряда главное место занимали рукоделие и женские ремесла, навыки в которых в дальнейшем должны были обеспечивать жизнь воспитанниц.

В апреле 1858 года в Санкт-Петербурге открылось первое в России женское среднее учебное заведение. Оно находилось под покровительством императрицы Марии Александровны и в честь её названо женским Мариинским училищем. В 1862 голу его переименовали в женскую гимназию. В дальнейшем по его образу создавались гимназии и в других городах. Обучение в них было платным, и плата превышала таковую  в мужских гимназиях. Поэтому обучаться в них могли девочки только из очень состоятельных семей.

Это некий экскурс в историю вопроса. Но в нашем городе не было институтов, гимназий. Дети могли получить начальное образование в церковно-приходских школах, которые открывались православным духовенством и были самыми доступными для широких слоёв населения. Они были одноклассными с двухгодичным сроком обучения и двухклассными с четырёхгодичным сроком.  Мальчики и девочки обучались вместе.

В 1856 году в России насчитывалось всего 8 227 начальных народных школ, в которых числилось 450 тысяч учащихся. Девочек среди них было 36 900, то есть 8,2 процента. Количество учащихся-мальчиков по отношению к мужскому населению станы составили 1,3 процента, девочек к женскому населению- 0,1 процента.

В конце 19 века в России преобладал смешанный тип школ, однако наблюдался небольшой, но устойчивый рост женских школ и увеличение количества обучающихся девочек. Хотя девочки выбывали из школы до окончания курса гораздо чаще, чем мальчики. Число учениц за первый год обучения сокращалось на треть. Причинами являлись  особенности крестьянского быта: недостаток рабочих рук в доме, отсутствие одежды, погодные условия и т.д.

Огромную роль в развитии начального образования сыграли земские школы, которые были смешанными по своему составу. В соответствии с Положением о земских училищах 1864 года такие учебные заведения открывались повсеместно. В 1871 году в Гавриловском Посаде открыто  одноклассное с трёхгодичным обучением женское училище. Помещение на Большой ул. (ныне К. Маркса) предоставил бесплатно священник А. А. Бобров, он же и обучал девочек до  1889 года без какой либо оплаты. Ранее девочек обучал дьячок, и их грамотность ограничивалась умением читать псалтырь, а писать учились только избранные. В 1883 году школа принята на содержание земства, занятия стала вести учительница.  В 1893-1894 учебном году школа размещалась  на первом этаже мужского училища на  ул. Бутырки, (ныне Советская 18), однако обучение было раздельным, как и финансирование.  В 1894 году в женском училище обучалось  42 ученицы от 6 до 12 лет, большая часть из мещан, несколько из семей купцов и духовенства. В школе три отделения (по годам обучения). Но из всех девочек в предыдущем году сдали выпускной экзамен и получили свидетельство всего пять.

Преподавание велось священником Воскресенской церкви и учительницей, закончившей Московский институт. Учебный год, как и в наше время, начинался в сентябре, заканчивался в мае. Обучение было бесплатным.

Разрешение девочкам учиться в начальных школах и некоторое расширение женских школ потребовало подготовки женщин-учителей. Правительство вынуждено было дать разрешение женщинам вести преподавательскую деятельность. В результате в 1864-1870 годах открывались дополнительные педагогические классы при столичных и губернских женских гимназиях. В результате девушкам, окончившим семь классов гимназии предусматривалась выдача аттестата учительницы начальных классов, а окончивших восемь классов - звание домашней учительницы. Получившие медали имели право быть домашними наставницами.

Получив возможность образования, испытывать свои звания, повышать их уровень, женщины смогли сделать огромный шаг на пути изменения своего социального статуса, доказать свою значимость в обществе, в котором на протяжении многих веков доминировали мужчины.


 

 

 

 

 


Карта сайта
Продолжая использовать данный сайт, Вы даете согласие на обработку своих персональных данных.